Entrega 1-Muestra 1

Muestra 1

• Unidad didáctica

• Objetivo de la unidad didáctica. 

• División de la unidad didáctica por sesiones

• Objetivos específicos de cada sesión(que queremos que el estudiante pueda lograr)

• Destrezas (“la competencia lingüística comunicativa que tiene el alumno de la lengua se pone en funcionamiento con la realización de distintas actividades de la lengua que  comprenden la interacción, expresión oral, expresión escrita, comprensión auditiva y comprensión lectora”) Metodología de Ele, destrezas, actividades y técnicas, Modulo 3, página 7.

• Vocabulario que se utilizara

• Actividades (adaptadas de acuerdo a las necesidades que presenten los alumnos ) existen un sin número de actividades que se pueden utilizar dependiendo la metodología que se utilice)

• Materiales

• Dinámica de clase para llevar a cabo las actividades bien sea individuales, en pareja, en grupo,

•  Corrección o evaluación

• Tiempo que se destinara a la actividad

Muestra 1

He elegido como muestra la asignatura Metodología de ELE: destrezas, actividades y técnicas, impartida por Jaume Batlle Rodríguez porque considero que tocamos temas que nos permiten organizarnos en un entorno pedagógico, para lograr cumplir con nuestras metas como educadores. Empezando desde el aula hasta la instrucción.

“una clase es un acto social en el que participan personas muy diversas, con unas expectativas determinadas y unas experiencias, conocimientos y estilos cognitivos diferentes, podemos decir que en el aula confluyen diferentes factores, tanto ambientales como personales, que conforman y condicionan los entornos de aprendizaje.” Metodología de Ele, destrezas, actividades y técnicas, Modulo 1, página 2

Es por esto que nuestra labor como profesores no es solo  ayudar a nuestros alumnos a descubrir su mejor forma de aprender, sino también adaptar, desarrollar y evaluar métodos que los favorezcan durante el proceso, teniendo en cuenta factores como: diferentes inteligencias, estilos y culturas de aprendizaje. 

Una vez encontramos estos métodos debemos materializarlos y para esto necesitamos hacer un análisis detallado para lograr llevarlo al aula. 

Este análisis se convertirá en nuestro plan de trabajo. Un plan que debemos realizar “partiendo de la meta que queramos alcanzar” Metodología de Ele, destrezas, actividades y técnicas, Modulo 4, página 1.

Planificar, como lo presenta esta asignatura es la clave de nuestro éxito.  Requiere de tiempo, dedicación e investigación.  Es nuestra herramienta para antes, durante y después de la instrucción.  Nos permite dar una estructura a la clase, sin olvidar que debemos ser flexibles y hacer ajustes de ser necesario.  Una clase estructurada y planeada da seguridad al estudiante y sentido a la instrucción.

Lo que aprendí que debo incluir dentro de la planificación de mis clases y con lo que espero trabajar de aquí en adelante:

¡Ya estamos listos!  una vez en el aula debemos encontrar la manera adecuada y eficaz de comenzar con nuestros planes. 

Es importante tener una buena distribución del espacio del aula (ubicación de sillas y mesas, pizarra, recursos tecnológicos, etc.) para monitorear y poder realizar las actividades planeadas.  Al  comunicarnos utilizar un discurso verbal apropiado que cuente con:

-          ritmo lento

-          pausas

-          buena pronunciación

-          vocabulario sencillo

-          repetición

-          sin efecto eco

-         tiempo de espera prudencial para que el estudiante pueda crear y asimilar las instrucciones.

Al igual que una comunicación no verbal que incluya:

                 -     Contacto visual con todos y cada uno de los estudiantes
                 -     Gestos expresivos pero moderados
                 -     Cuidar la postura
                 -     Sonreír
                 -     Actuar

Un aspecto que me llamo la atención y que tal vez nunca había considerado como clave del aprendizaje efectivo es motivar.  La motivación como lo dice el texto claramente permite al estudiante aprender más  y genera confianza durante el proceso.  Suena fácil pero pienso que es uno de los retos que enfrentamos en el aula ya que debemos lograr un equilibrio donde el estudiante sienta un desafío pero que no lo lleve a una frustración.

Estoy feliz porque fue mucho lo que pude extraer de esta asignatura, empezando por la organización del aula, la presentación de la instrucción y la evaluación.  Actualmente no estoy trabajando pero tengo la ilusión de muy pronto poner en práctica todos estos conocimientos adquiridos hasta hoy.